关于全面制（修）订本科专业课程教学大纲的通知
各教学单位：
为进一步深化教育教学改革，落实劳动教育、美育教育要求，打造体育教育特色，全面深化课程思政建设，明确课程对人才培养的支撑，深化课程考核评价改革，持续提升课程建设水平与人才培养质量，学校决定启动新一轮本科专业课程教学大纲全面制（修）订工作。现就有关事项通知如下：
一、制（修）订范围
2021版本科专业人才培养方案及2022版新专业本科专业人才培养方案中人培专业教学计划表所列所有课程。
二、制（修）订要点
（一）做实课程思政。所有课程要明确课程育人目标，充分挖掘课程思政元素，明确必讲元素，做好思政元素与课程教学的融入设计，确保课程育人目标达成。
（二）落实产出导向。贯彻OBE教育理念，根据学校办学定位、专业人才培养目标和毕业要求设定课程目标。根据课程目标安排课程内容、设计教学方法、设定学习成果、明确考核方式，明确课程对人才培养目标、要求的有效支撑。
（三）保证劳动教育。依据课程特征，合理设置课程内劳动教育模块；鼓励具备条件的单位开设专门的劳动教育课程、项目。
（四）更新课程内容。对标“高阶性、创新性、挑战度”要求，及时将学科、专业、技术、行业、产业最新发展成果引入课堂，避免过时内容和低水平重复，推动课程内容迭代更新，保证培养目标达成。
（五）改革教学模式。聚焦课程目标达成度提升，充分利用网络学习空间，挖掘可用课程资源，推进线上线下混合式教学常态化；鼓励依据教学内容特征，灵活运用项目教学、翻转课堂、现场教学、专题调研等教学方法。
（六）强化过程考核。加大课程过程性考核比重，明确考核方式、标准，引导学生投身课程学习、关注学习成果的持续产出。
（七）确保规范标准。依据“南宁理工学院课程教学大纲参考模板”（附件1）进行课程教学大纲修订。教学大纲中指定的教材及参考书，对“马工程教材”覆盖课程必须选择对应马工程重点教材，做到教材内容进教学大纲；其他课程原则上选近五年内出版的规划教材、优秀教材。
三、制（修）订要求
（一）课程教学大纲是执行人才培养方案、实现培养目标的指导性文件，是组织教学、进行教学质量评价和教学管理的重要依据。各单位要做好学习、调研、探讨、论证等组织工作。组织相关人员进行充分研讨、论证，高质量地完成本轮教学大纲制（修）订工作。
（二）课程教学大纲要求文字严谨、简明扼要，名词术语规范，教学大纲中的课程信息必须与人才培养方案专业教学计划表中的课程信息保持一致。
（三）课程教学大纲修订完成后，教师应根据新版教学大纲修改、完善授课计划、教案和讲义等相关教学资料。
（四）所有课程教学大纲均由开课单位负责修订。各教学单位应确定编写、修订各门课程教学大纲的负责人，负责人组织相关教师充分调研、认真修订。各单位要以修订教学大纲为契机，以专业为单位全面建立课程教学团队，开展教学研究。
四、时间安排
（一）2022年9月26日，教学大纲修订工作启动，各学院部署工作。
（二）2022年 9月27日至11 月30日，各学院组织教师研讨、开展修订工作。
（三）2022年12月1日至12月15日，各学院修订后的教学大纲按专业汇编、胶状，将成品1式1份提交至教学科研管理处，由教研处组织开展审核工作。胶状封面格式、装订材质等经教研处与专业印刷店协定后再行发布。
联系人：陆老师；电话：17775826967 ；邮箱：1341853234@qq.com。
教学科研管理处
2022年9 月23日
附件：
